专业设置
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  一、招生对象与学制

  1.招生对象:普通高中毕业生

  2.学制:全日制三年

  二、培养目标

  培养德、智、体、美等全面发展,热爱特殊教育事业,专业信念坚定、人格健全、品行良好、知识面宽泛,具有良好的科学素养和人文素养,掌握一定的特殊教育理论知识和技能,具备较强的组织与实施学前特殊儿童教育教学活动能力的专科层次特殊教育工作者。

  三、职业岗位群

  应用型人才——各级特殊教育机构教师

  1.0—6岁的特殊儿童普及教师;

  2.7—12岁小学阶段特殊儿童资源教室老师;

  3.特殊教育学校生活老师;

  4.社会福利院工作人员;

  5.特殊儿童康复中心工作人员;

  6.帮助部分基础知识扎实、专业课程学习成绩优秀的学生顺利完成专升本,鼓励他们继续深造。

  四、培养规格

  (一)关爱儿童,尊重儿童的权利,平等地对待每一位儿童,拥有良好的职业道德;

  (二)关注特殊教育的新理念、新动向;善于学习,勤于思考,具有终身学习的主动性;

  (三)掌握各类特殊儿童教育的基本理论与知识;了解不同类型特殊儿童身心发展的特点和规律,具有观察分析特殊儿童行为并予以指导的能力;

  (四)具备一定的鉴别与评估特殊儿童的能力;

  (五)具备设计与实施特殊儿童个别化教育计划能力;

  (六)具备组织与实施特殊儿童教育教学活动的能力并具备组织与实施特殊儿童融合教育活动的能力;

  (七)具备与特殊儿童家长沟通的能力以及指导特殊儿童家长开展教育活动的能力;

  (八)具有初步的自主学习、反思和专业发展的能力;

  (九)具有一定的现代教育技术的应用能力;

  (十)具有艺术欣赏与艺术表现的能力。

  可以归纳出典型岗位及任职要求如下表所示: